Bắt đầu một năm học mới hoàn hảo

Để có được tinh thần học tập tốt nhất, bạn hãy biến những thứ mới mẻ trở nên thân thuộc nhé.

Một năm học mới lại đến với bao điều mới mẻ. Bạn đến trường với rất nhiều cảm xúc lẫn lộn: hứng thú, rụt rè, lạ lẫm, mong chờ… Để có được tinh thần học tập tốt nhất, bạn hãy biến những thứ mới mẻ đó trở nên thân thuộc. Hãy học cách làm quen với tất cả những điều đó bằng những tips dưới đây nhé.

Môn học

Vào năm học mới, chắc hẳn sẽ có một vài môn học mới xuất hiện. Có thể nó rất thú vị, nhưng cũng có thể nó thật tẻ nhạt với bạn. Để tránh cảm giác chán nản với môn học, hãy học cách làm quen với nó, dành cho nó thời gian nhiều hơn các môn học khác, nhưng nhớ là chỉ trong thời gian này thôi nhé. Nếu thực sự chuyên tâm học, bạn sẽ tìm thấy điểm thú vị ở “người bạn mới” này đấy.

Ngoài những môn học mới, bạn cũng cần chú ý đến những kiến thức mới trong các môn học cũ. Mặc dù đã quen với nó lâu rồi, bạn cũng cần dành thời gian tìm hiểu để không bị lạ lẫm và bắt nhịp với bài giảng của thầy cô nhanh hơn.

Bạn bè

Có thể năm học này bạn sẽ có thêm rất nhiều người bạn mới, cũng có thể bạn sẽ chỉ có thêm một vài hoặc không có thêm ai trong thành viên của lớp mình. Nhưng sau một kì nghỉ dài ngày, chúng ta không được gặp nhau thường xuyên như trước, các bạn sẽ có một chút lạ lẫm đấy. Hãy dành thời gian của các giờ sinh hoạt, giờ nghỉ trên lớp để trò chuyện, kể cho nhau nghe về kế hoạch bạn đã trải qua trong kì nghỉ vừa rồi.

Với những người bạn “lạ hoắc”, đừng ngó lơ mà hãy cố gắng hòa đồng với tất cả mọi người. Mỗi người trong lớp bạn sẽ đều có một sở trường riêng, việc làm quen và trao đổi với nhau sẽ giúp bạn rất nhiều trong học tập đấy. Một người dễ gần như bạn chắc chắn sẽ được bạn bè yêu quý cho mà xem.

Thầy cô

Thầy cô như người cha, người mẹ thứ hai của chúng ta, bởi vậy khi phải xa thầy cô chủ nhiệm cũ, làm quen với một người hoàn toàn mới, bạn sẽ thấy hụt hẫng và có chút buồn. Nhưng bạn biết không, thầy cô nào cũng vậy, luôn muốn tốt cho học trò và yêu thương học trò như chính con mình đó.

Ngoài việc chăm chú nghe giảng, tôn trọng thầy cô trong lớp học, bạn hãy dành thời gian để trò chuyện, gần gũi với thầy cô nhiều hơn để rút ngắn khoảng cách. Thầy cô sẽ không ngại trả lời những thắc mắc của bạn đâu, có khi, bạn lại sẽ học hỏi thêm được rất nhiều điều ngoài những bài giảng trên lớp đó.

Môi trường

Đến trường là chúng ta phải hòa nhập với môi trường hoàn toàn khác. Không chỉ làm quen với lớp học, có rất nhiều không gian, yếu tố khác trong trường học mà ta cần tìm hiểu như: giao lưu, tình nguyện, hoạt động tập thể, thư viện... Đừng ngại tìm hiểu những điều mới mẻ xung quanh, hãy cố gắng thích nghi với nó, biến nó thành điều thân thuộc, thành ngôi nhà thứ hai của mình. Bạn sẽ nhanh chóng trở thành người “trò giỏi” ở môi trường mới như là “con ngoan” trong gia đình mình đấy.

Thủ khoa nghèo kể về cuộc gặp kỳ diệu với Bộ trưởng Thăng

Nhớ lại cuộc gặp riêng với Bộ trưởng Đinh La Thăng, chàng thủ khoa La Văn Ngọ (ĐH Giao thông Vận tải) cho rằng đây là một dấu mốc quan trọng trong cuộc đời mình.

Sau cuộc gặp với Bộ trưởng Đinh La Thăng, sáng nay (26/8), chàng thủ khoa nghèo La Văn Ngọ (ĐH Giao thông Vận tải)đã đến gặp lãnh đạo Viện Khoa học Công nghệ Giao thông Vận tải để trao đổi về công việc sắp tới.
Ngọ cho biết: “Mình sẽ chính thức bắt đầu làm việc từ ngày 1/9 tại Trung tâm An toàn giao thông trực thuộc Viện theo đúng chuyên ngành học và mong muốn của bản thân”.
Chàng thủ khoa này được phân công tập trung nghiên cứu triển khai các dự án về ứng dụng giao thông thông minh và tuyên truyền về an toàn giao thông.

La Văn Ngọ trong buổi lễ vinh danh thủ khoa tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám.

Là sinh viên mới ra trường, bên cạnh niềm vui được làm việc đúng chuyên ngành, Ngọ vẫn cảm thấy lo lắng khi bản thân còn thiếu kinh nghiệm thực tế. Tuy nhiên, chàng trai này cho biết sẽ cố gắng đi khảo sát nhiều để phục vụ tốt cho quá trình nghiên cứu.
Nhớ lại cuộc gặp riêng với Bộ trưởng Đinh La Thăng, đối với Ngọ, đó là niềm vui bất ngờ mà chàng trai nghèo không bao giờ dám mơ. Vì vậy, mọi diễn biến của cuộc gặp gỡ, Ngọ vẫn nhớ như in, không quên một chi tiết nào, dù là nhỏ nhất.
Chàng thủ khoa kể lại: “Hôm đó, vào khoảng 10h sáng, khi đang đi trên đường đến công ty, mình bất ngờ nhận được cuộc gọi từ một cán bộ của Bộ Giao thông Vận tải. Vị cán bộ này chỉ hẹn mình đúng 11h có mặt tại trụ sở để gặp Bộ trưởng Đinh La Thăng”.
Dù băn khoăn không biết lý do vì sao Bộ trưởng Thăng muốn gặp mình, nhưng chàng trai này cũng không có thời gian để suy nghĩ nhiều. Điều đầu tiên Ngọ làm khi nhận được cuộc điện thoại này là nhanh chóng xin nghỉ để đi đến trụ sở của Bộ Giao thông Vận tải đúng hẹn.
Mang theo tâm trạng hồi hộp, lo lắng và một chút áp lực trong suốt quãng đường đi, Ngọ đã vỡ òa trong niềm hạnh phúc khi biết được mục đích cuộc nói chuyện này, đó là trao cho cậu một cơ hội được làm việc đúng nguyện vọng của mình.
Ấn tượng sâu sắc nhất trong tâm trí chàng thủ khoa khi nhớ về cuộc gặp gỡ kỳ diệu này đó là: “Bộ trưởng tuy rất bận rộn, nhưng đã dành thời gian để trò chuyện riêng với mình. Vừa vào gặp, Bộ trưởng cười rồi hỏi rằng đây có phải là thủ khoa La Văn Ngọ được báo chí nhắc đến không. Chính điều đó đã giúp mình không còn cảm thấy căng thẳng”.
Đặc biệt, lần đầu tiên được bắt tay một vị lãnh đạo cao cấp của Nhà nước, Ngọ chia sẻ: "Mình vừa hồi hộp, áp lực vừa cảm thấy vui sướng, hãnh diện".

Thủ khoa La Văn Ngọ bắt tay Bộ trưởng Đinh La Thăng - Ảnh: Giao thông Vận tải.

Mặc dù cuộc trò chuyện chỉ diễn ra trong ít phút, nhưng Ngọ vẫn nhớ những lời hỏi han về gia đình, công việc học tập, tình hình xin việc của Bộ trưởng Thăng dành cho mình.
Chính sự thoải mái, cởi mở, dân dã, hòa đồng của Bộ trưởng đã giúp chàng thủ khoa nghèo bớt căng thẳng, thoải mái chia sẻ về gia đình cũng như nguyện vọng của bản thân.
Ngọ cũng thành thật kể lại những khó khăn quá trình xin việc của mình và bày tỏ nguyện vọng được làm tại Viện Khoa học Công nghệ Giao thông Vận tải hoặc Tổng công ty Xây dựng công trình giao thông 4.
Sau khi nghe hết câu chuyện đặc biệt của chàng thủ khoa nghèo, Bộ trưởng Đinh La Thăng đã quyết định đặc cách tuyển dụng Ngọ vào làm việc tại Viện Khoa học Công nghệ Giao thông Vận tải.
Khi đã có được công việc ổn định, chàng thủ khoa rất muốn được gặp lại Bộ trưởng Đinh La Thăng không chỉ nói lời cảm ơn mà còn chia sẻ những ý tưởng để cải thiện tình hình giao thông.
Theo Ngọ, hiện nay Bộ Giao thông Vận tải đã thực hiện rất nhiều biện pháp có hiệu quả để nâng cao an toàn giao thông. Chàng trai này cho rằng để làm tốt công tác này cần phải tập trung nâng cao ý thức, trách nhiệm và sự tập trung khi tham gia giao thông của người dân, nhất là lái xe.
Bên cạnh đó, Ngọ nhận thấy những vấn đề như cơ sở hạ tầng, ứng dụng công nghệ tiên tiến, chất lượng phương tiện, pháp luật cũng cần được chú trọng để cải thiện tình hình giao thông.
Năm nay, ĐH Giao thông Vận tải có 6 thủ khoa xuất sắc được vinh danh. Vì vậy, Ngọ hy vọng, các bạn khác nếu có nguyện vọng làm việc trong các cơ quan nhà nước cũng gặp được may mắn như mình.

Kỹ năng, chiến lược học tập một cách hiệu quả

Kỹ năng hay chiến lược học tập là cách tiếp cận kiến thức của học sinh, sinh viên để đạt được những thành công trong học tập.
Có một loạt các kỹ năng khác nhau trong quá trình tiếp thu, ghi nhớ và xử lý thông tin. Chúng ta có thể liệt kê như: các mẹo ghi nhớ, kỹ năng đọc sách, kỹ năng tập trung và kỹ năng tốc ký có hiệu quả… Hay nói rộng hơn, bất kỳ một kỹ năng nào làm tăng khả năng học tập và vượt qua tốt những kỳ thi của mỗi người thì đều được gọi là kỹ năng học tập. Có thể đơn giản là kỹ năng sắp xếp hợp lý thời gian hợp lý và tư duy tích cực.

Thông thường, các kỹ năng đó không được hướng dẫn ở hệ thống các trường học mà thông qua quá trình học tập, tự rút kinh nghiệm của những người đi trước. Tuy nhiên, mỗi sinh viên (học sinh) vẫn có thể tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm học tập từ nhiều nguồn khác nhau: những người trước, Internet…

Lý thuyết thì trừu tượng, nhưng bất kỳ sinh viên (học sinh) nào cũng đều có thể trang bị cho mình một kỹ năng học tập nhất định; thường thì chỉ cần tích cực rèn luyện trong một thời gian ngắn. Kỹ năng học tập, do đó cần phải phân biệt và vạch rõ cho từng lĩnh vực cụ thể như xã hội, khoa học, nghệ thuật…và phụ thuộc vào khả năng của mỗi sinh viên.

Phân biệt chỉ là lý thuyết, bất kỳ lĩnh vực mà bạn học tập và nghiên cứu nào thì khi tích cực thì đạt dược kết quả tốt. Có một phương pháp mà mỗi người thường hay áp dụng đó là cố ghi nhớ bằng cách đọc trên ghi chú, trên cuốn sách lặp lại nhiều lần. Tuy nhiên, cách đó rất vất vả mà lại không mang lại hiệu qua lâu dài cũng như chỉ giải quyết vấn đề tạm thời. Sinh viên cần phải học chủ động và tích cực với tư duy phản biện; thường xuyên đặt câu hỏi, đưa ra bằng chứng trong suốt quá trình học.

Lĩnh vực nào bạn học thì đều có giáo trình tài liệu nghiên cứu dành cho sinh viên. Vì vậy, mình xin đưa ra một phương pháp đơn giản để tập trung cao độ vào thông tin quan trọng khi nghiên cứu được sử dụng bởi đa số sinh viên, đó là: Xem trước, đặt câu hỏi, đọc, tóm tắt, kiểm tra.

Xem trước: Nhìn vào các chủ đề được học bằng cách liếc qua những đề mục hoặc các điểm trong giáo trình.

Đặt câu hỏi: Tự đưa ra câu hỏi mà các kỳ kiểm tra có thể hỏi đến.

Đọc: Thông qua các tài liệu liên quan, tập trung vào các thông tin quan trọng nhất liên quan đến các câu hỏi được đặt ra trước đó.

Tóm tắt: Tóm tắt các thông tin quan trọng cùng với hiểu biết của mình vào quá trình này; bằng cách tích ký, sơ đồ, biểu bảng giúp cho ta hiểu vấn đề và ghi nhớ tốt hơn.

Kiểm tra: Trả lời các câu hỏi được đưa ra trước đó, tránh thêm những câu hỏi mà có thể đánh lạc hướng hoặc thay đổi chủ đề mà bạn đang nghiên cứu.

Ngoài ra, có rất nhiều cách để tiếp cận thu thập và ghi nhớ thông tin khác nhau trong quá trình học như: thăm quan mô hình thực tế (trực quan), thực hành thao tác thí nghiệm, trao đổi thảo luận trên các diễn đàn, thảo luận nhóm… cũng vô cùng quan trọng.

Một điều quan trọng cuối cùng là ngoài học tập, nghiên cứu để đạt được kết quả cao trong các kỳ kiểm tra, các bạn cần chú trọng đến việc sử dụng kiến thức mình đã tiếp thu được vào quá trình làm việc sau này.

Hà Nội công bố điểm chuẩn NV2 vào các trường THPT công lập

Hà Nội công bố điểm chuẩn NV2 vào các trường THPT công lập

**Sở GD&ĐT Hà Nội vừa thông báo mức điểm chuẩn trúng tuyển NV2 vào các trường THPT công lập trên địa bàn; theo đó mức điểm chuẩn NV2 tùy từng trường mà cao hoặc thấp…

Sở GD&ĐT Hà Nội cũng cho biết, căn cứ vào điểm chuẩn; Hiệu trưởng các trường THPT công lập tổ chức tiếp nhận học sinh trúng tuyển theo Quy chế tuyển sinh của Bộ GD&ĐT và Hướng dẫn tuyển sinh của Sở GD&ĐT Hà Nội….

Điểm chuẩn đợt 2 vào lớp 10 THPT công lập năm học 2013-2014:


STT
Trường THPT
Điểm chuẩn
Ghi chú

1
Chu Văn An
52.0

2
Phan Đình Phùng
49.0

3
Nguyễn Trãi - Ba Đình
45.5

4
Tây Hồ
42.5
Tuyển NV3 khu vực 1,2: 44,5

5
Thăng Long
51.0

6
Trần Phú - Hoàn Kiếm
49.0

7
Trần Nhân Tông
47.0

8
Đoàn Kết - Hai Bà Trưng
45.0
Tuyển NV3 khu vực 2: 47.0

9
Kim Liên
50.0

10
Yên Hoà
49.5

11
Nhân Chính
48.0

12
Cầu Giấy
46.0

13
Quang Trung - Đống Đa
46.0

14
Đống Đa
45.0

15
Trần Hưng Đạo - Thanh Xuân
42.5
Tuyển NV3 khu vực 3: 44,5

16
Hoàng Văn Thụ
41.5
Tuyển NV3 khu vực 2,3: 43,5

17
Việt Nam - Ba Lan
41.0
Tuyển NV3 khu vực 2,3: 43.0

18
Trương Định
40.0
Tuyển NV3 khu vực 2,3: 42.0

19
Nguyễn Gia Thiều
48.0

20
Lý Thường Kiệt
44.5

21
Nguyễn Văn Cừ
39.0
Tuyển NV3 khu vực 5: 41.0

22
Thạch Bàn
41.5
Tuyển NV3 khu vực 2,5: 43.5

23
Mê Linh
45.5

24
Yên Lãng
41.0

25
Bắc Thăng Long
40.0
Tuyển NV3 khu vực 1,6: 42.0

26
Minh Phú
30.0

27
Quang Minh
28.5
Tuyển NV3 khu vực 6: 30.5

28
Tiến Thịnh
30.5

29
Xuân Đỉnh
45.5

30
Trung Văn
36.0
Tuyển NV3 khu vực 3,7: 38.0

31
Tân Lập
32.5

32
Đại Mỗ
34.0
Tuyển NV3 khu vực 7: 36.0

33
Vân Cốc
29.0

34
Bất Bạt
22.0
Tuyển NV3 toàn thành phố: 24.0

35
Xuân Khanh
23.0
Tuyển NV3 khu vực 8: 25.0

36
Thạch Thất
42.5

37
Phùng Khắc Khoan - Thạch Thất
38.0

38
Hai Bà Trưng - Thạch Thất
35.0
Tuyển NV3 khu vực 9: 37.0

39
Cao Bá Quát - Quốc Oai
30.0

40
Bắc Lương Sơn
22.0

41
Xuân Mai
34.0

42
Trần Hưng Đạo - Hà Đông
34.0
Tuyển NV3 khu vực 7,10: 36.0

43
Chúc Động
28.0

44
Thanh Oai A
28.5

45
Chương Mỹ B
23.0
Tuyển NV3 khu vực 10: 25.0

46
Lê Lợi - Hà Đông
38.0
Tuyển NV3 khu vực 3, 10: 40.0

47
Tân Dân
22.0
Tuyển NV3 khu vực 11: 24.0

48
Nguyễn Trãi - Thường Tín
31.0
Tuyển NV3 khu vực 4,11: 33.0

49
Vân Tảo
22.0
Tuyển NV3 toàn thành phố: 24.0

50
Lý Tử Tấn
24.0
Tuyển NV3 toàn thành phố: 26.0

51
Trần Đăng Ninh
26.0

52
Lưu Hoàng
22.0
Tuyển NV3 toàn thành phố: 24.0

53
Đại Cường
22.0
Tuyển NV3 toàn thành phố: 24.0

Gia sư toán lớp 9

• Gia sư toán lớp 9 trình độ chuyên môn cao, kĩ năng truyền đạt tốt

• Gia sư toán lớp 9 đảm bảo sự giám sát chặt chẽ chất lượng giảng dạy

• Gia sư toán lớp 9 đảm bảo sự tiến bộ của học viên theo đúng như cam kết.

• Gia su toán lớp 9 có hệ thống chăm sóc và tư vấn cho học sinh, phụ huynh, gia sư.

• Gia sư toán lớp 9 có thư viện điện tử cung cấp đầy đủ và hoàn toàn miễn phí tài liệu.

Trung tâm Gia sư Uy Tín với đội ngũ các gia sư Toán lớp 9 là các thầy cô giáo, các bạn sinh viên giỏi chuyên môn, giàu kinh nghiệm, kỹ năng truyền đạt khoa học & tác phong sư phạm uy tín, luôn mang trong mình một tâm huyết tuyệt đối với sự nghiệp nghiên cứu và giảng dạy Toán học cam kết sẽ mang đến sự cải thiện đáng kể kết quả học tập cầu học sinh trong thời gian 2 tháng. So với các bộ môn khác, đổi mới phương pháp dạy học môn toán có những yêu cầu riêng biệt và cụ thể. Để rèn luyện tốt các thao tác giải toán, trước hết “công thức” chung là gia sư và giáo viên khi dạy kèm phải biết hướng dẫn phân tích bài toán, tìm cách giải quyết vấn đề để cuối cùng là trình bày bài giải trên giấy. Làm được 3 bước đó mới giúp học sinh (HS) rèn luyện và phát triển tư duy phân tích – tổng hợp – giải quyết vấn đề Thế mạnh của Trung tâm Uy Tín trong dạy kèm toánđó là:

• Nhận dạy kèm mọi trình độ, lứa tuổi.

• Dạy kèm để luyện thi HSG.

• Bám sát chương trình học tập của Bộ Giáo Dục

• Chia sẻ phương pháp học tập đúng đắn

• Hỗ trợ gia sư toán tại Hà Nội.

Còn về phía Gia sư Uy Tín, trung tâm sẽ cam kết giám sát và quản lý quá trình giảng dạy của gia sư theo tuần, từ đó gửi các báo cáo tháng đến phụ huynh học sinh để khách hàng có thể nắm được rõ sự tiến bộ cũng như những phần học còn yếu của học sinh. Tạo nên sự tương tác hoàn hảo giữa gia đình, gia sưvà học sinh.

Mọi thông tin chi tiết cần được tư vấn xin vui lòng liên hệ:
TRUNG TÂM GIA SƯ TÀI ĐỨC VIỆT

Địa chỉ:

Cơ sở 1: Số 14 – Tổ 42 – Dịch Vọng Hậu – Cầu Giấy – Hà Nội.
Cơ sở 2: Tập thể Công nghệ phẩm – Tổ 2 – Văn Quán – Hà Đông.
Điện thoại: 043.990.6260 – Hotline: 0936.128.126 – 0966.552.847 – 0919.281.916.

Gia sư môn sinh tại Hà Nội

Văn phòng gia sư Tài Đức Việt nhận dạy kèm môn sinh tại Hà Nội. Cam kết chất lượng giảng dạy, đảm bảo sự tiến bộ của học sinh. Liên hệ 043 990 62 60 để tìm được giáo viên dạy kèm môn sinh học tốt nhất, phù hợp nhất cho con bạn.

Tổ bộ môn sinh học của Văn phòng gia sư Tài Đức Việt là các giáo viên dạy giỏi của các trường THPT chuyên và không chuyên trên địa bàn thành phố Hà Nội, cùng với các bạn sinh viên thủ khoa môn sinh, các bạn thi đại học môn sinh đạt điểm 9, 10 vào các trường ĐH Y Hà Nội, ĐH Dược, Khoa Sinh ĐHSP Hà Nội. Chính vì vậy, chúng tôi tự tim cam kết đảm bảo về chất lượng giảng dạy và phương pháp sư phạm hợp lý đối với từng đối tượng học sinh. Cũng như tính chuyên môn của gia sư sẽ giúp các em học sinh tiến bộ trong thời gian nhanh nhất có thể.

Nhận giảng dạy tại nhà môn sinh cho các đối tượng học sinh trên địa bàn Hà Nội:

• Gia sư môn sinh cho học sinh 8, 9, 10, 11, 12.

• Gia sư môn sinh cho học sinh mất gốc, lấy lại kiến thức căn bản.

• Ôn thi tốt nghiệp, luyện thi đại học môn sinh.

Thay mặt cho các gia sư sinh học của Văn Phòng Gia Sư Tài Đức Việt, tôi xin chia sẻ các em kinh nghiệm học tập và làm bài thi môn sinh học:

• Không bỏ qua bất kỳ một kiến thức nào dù là nhỏ nhất. Đối với thi trắc nghiệm người ra đề có thể khai khác mọi đơn vị kiến thức.
• Học theo sơ đồ để dể dàng tổng hợp kiến thức và ghi nhớ một cách chắc chắn.
• Hãy đặt ra các câu hỏi vì sao? tại sao? trong quá trình sinh học. Lý do tồn tại một cơ thể sống chẳng hạn?
• Tìm gia dấu hiệu bản chất của một quá tình sinh học, một quy luật hay phát biểu nào đó.

…

Còn rất nhiều kinh nghiệm học tập, cũng như làm bài môn sinh học sẽ được gia sư của chúng tôi truyền đạt cho các em trong quá trình giảng dạy.

Chúc quý vị phụ huynh tìm được gia sư như ý và các em luôn tiến bộ!

Gia Sư Hà Nội Và 4 Giai Đoạn Học Toán Để Đạt Điểm 10

Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt động phức tạp bao gồm nhiều thành tố tham gia, mà lâu nay đã được các gia sư Tài Đức Việt nghiên cứu và áp dụng hiệu quả trong quá trình dạy học.

Thực tiễn dạy học lâu nay ở nước ta, theo nội dung, chương trình và SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối tượng trung bình cơ bản diễn ra theo trình tự: quan sát, tiếp thu kiến thức; làm bài có sự hướng dẫn; tự làm theo mẫu; độc lập làm bài, tuân theo quá trình nhận thức chung là đi từ Algôrit đến Ơritstic.

Bí kíp học môn toán

Để thích ứng với quá trình học tập đó của đa số học sinh, kinh nghiệm của gia sư dạy giỏi cho thấy, quá trình dạy cũng phải được tiến hành theo 4 giai đoạn như sau:

Giai đoạn 1: Quan sát, tiếp thu

Gia sư giúp học sinh nắm kiến thức cơ bản, tối thiểu, cần thiết.

• Gia sư môn toán cần kết hợp vừa giảng vừa luyện, phân tích chi tiết, cụ thể, giúp học sinh hiểu khái niệm không hình thức.
• Đồng thời với cung cấp kiến thức mới là củng cố khắc sâu thông qua ví dụ và phản ví dụ. Chú ý phân tích các sai lầm thường gặp.
• Tổng kết tri thức và các tri thức phương pháp có trong bài.

Đây là giai đoạn khó khăn nhất, giai đoạn làm quen tiến tới hiểu kiến thức mới, đồng thời là giai đoạn quan trọng nhất, giai đoạn cung cấp kiến thức chuẩn cho học sinh. Kinh nghiệm cho thấy khi hoàn thành tốt giai đoạn này học sinh sẽ tiếp thu tốt hơn ở các giai đoạn sau.

Giai đoạn 2: Làm theo hướng dẫn

Gia sư hà nội cho ví dụ tương tự học sinh bước đầu làm theo hướng dẫn, chỉ đạo của gia sư.
Học sinh bước đầu vận dụng hiểu biết của mình vào giải toán. Giai đoạn này thường vẫn còn lúng túng và sai lầm, do học sinh chưa thuộc, chưa hiểu sâu sắc. Tuy nhiên giai đoạn 2 vẫn có tác dụng gợi động cơ cho giai đoạn 3.

Giai đoạn 3: Tự làm theo mẫu

Gia sư ra một bài tập khác, học sinh tự làm theo mẫu mà gia sư đã đưa ra ở giai đoạn 1 và giai đoạn 2.
Gia sư hà nội tạm đứng ngoài cuộc. Ở giai đoạn này học sinh độc lập thao tác. Học sinh nào hiểu bài thì có thể hoàn thành được bài tập, học sinh nào chưa hiểu bài sẽ còn lúng túng. Gia sư có thể nắm bắt được việc học tập cũng như mức độ hiểu bài của cả lớp và từng cá nhân thông qua giai đoạn này, từ đó đề ra biện pháp thích hợp cho từng đối tượng. Giai đoạn 3 có tác dụng gợi động cơ trung gian. Gia sư thường vận dụng giai đoạn này khi ra bài tập về nhà.

Giai đoạn 4: Độc lập làm bài tập

Gia sư nên ra cho học sinh:

• Hoặc là một bài tập tương tự khác để học sinh làm ngay tại lớp.
• Hoặc là bài tập ra về nhà tương tự với bài được học, nhằm rèn luyện kĩ năng.
• Hoặc là bài kiểm tra thử.
• Hoặc là đề thi của năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn.

Giai đoạn này có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Gia sư thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra.
Để có thể dạy học theo bốn giai đoạn như trên đòi hỏi gia sư phải:

• Hiểu sâu sắc kiến thức và các tri thức phương pháp.
• Trong soạn bài, gia sư cần chuẩn bị cả bốn loại bài tập cho 4 giai đoạn, bên cạnh đó còn phải biết phân bậc bài tập cho từng đối tượng học sinh trong lớp.
• Và phải biết điều hành các đối tượng học sinh trong một lớp cùng hoạt động bằng cách giao cho mỗi loại đối tượng một dạng bài tập phù hợp với nhận thức của họ, có như thế giờ học mới sinh động và lôi cuốn.

Luyện Chữ Đẹp

Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học là môi trường quan trọng bồi dưỡng cho trẻ những phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ. Nhưng muốn viết thạo trẻ phải gắng công khổ luyện dưới sự dìu dắt tận tình của các thầy giáo, cô giáo.


Dạy tập viết không chỉ truyền thụ cho học sinh những kiến thức cơ bản về chữ viết mà còn rèn kỹ thuật viết chữ. Trong các tiết tập viết, học sinh nắm bắt được các tri thức cơ bản về cấu tạo các chữ cái tiếng Việt được thể hiện trên bảng cài, bảng lớp, bảng con, trong vở tập viết và vở ghi bài các môn học khác… Đồng thời, học sinh được giáo viên hướng dẫn các yêu cầu kỹ thuật viết từng nét chữ để hình thành nên một chữ cái rồi đến tiếng, từ, cụm từ và cả câu.

Ở giai đoạn đầu, trọng tâm của việc dạy tập viết là dạy viết chữ cái và kết nối các chữ cái lại để ghi tiếng.

Ở giai đoạn cuối, song song với việc rèn viết chữ hoa, học sinh còn được rèn viết văn bản, có thể là: nhìn một đoạn văn, đoạn thơ chép lại cho đúng (tập chép) hoặc nghe giáo viên đọc mẫu, học sinh viết bài vào vở (nghe viết) hoặc nhớ để viết lại (nhớ viết).

Cụ thể:

* Về tri thức: giáo viên cần dạy cho học sinh những khái niệm về dòng kẻ (đường kẻ) tương ứng với bao nhiêu ô li? Đặt bút ở đường kẻ nào? Dừng bút ở đường kẻ nào? Chữ cái đó có mấy nét? Tên gọi của các nét? Vị trí của dấu phụ, dấu thanh đặt ở đâu? Cách nối nét như thế nào?… Từ đó hình thành cho học sinh những biểu tượng về hình dáng, độ cao, sự cân đối, tính thẩm mỹ của chữ viết.

* Về kỹ năng: Trước khi cho học sinh viết bài vào vở, giáo viên cần hướng dẫn học sinh về tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở.

a/ Tư thế ngồi viết: Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, không tỳ ngực vào cạnh bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở từ 25 – 30cm. Cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên trái lề vở, bàn tay trái tỳ vào mép vở, giữ vở không xê dịch khi viết. Cánh tay phải cùng ở trên mặt bàn; khi viết bàn tay và cánh tay phải có thể dịch chuyển từ trái sang phải và từ phải sang trái dễ dàng.

b/ Cách cầm bút: Cầm bút bằng 3 ngón tay của bàn tay phải: ngón trỏ, ngón cái và ngón giữa. Đầu ngón trỏ đặt trên thân bút, đầu ngón cái giữ bên trái thân bút; đầu ngón giữa tựa vào bên phải thân bút. Khi viết 3 ngón tay này giữ bút, điều khiển bút dịch chuyển. Ngoài ra cần sự phối hợp của cổ tay, cánh tay, khuỷu tay khi viết.

Tiếp theo, giáo viên dạy cho học sinh các thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, dạy cho học sinh kỹ năng viết các nét, cách lia bút và cách nối nét. Đồng thời giúp học sinh xác định được khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên vở kẻ ô li để hình thành kỹ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và tiến tới là viết đẹp, viết nhanh.

1. Giáo viên viết mẫu:

Việc viết mẫu của giáo viên là một thao tác trực quan trên bảng lớp giúp học sinh nắm bắt được quy trình viết từng nét của từng chữ cái. Do vậy, giáo viên phải viết chậm, đúng theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh. Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay của giáo viên viết từng nét chữ.

Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích: đưa bút như thế nào? Thứ tự các nét viết ra sao? Giáo viên cũng cần chú ý phân tích cả cách viết dấu phụ và dấu thanh.

2. Hướng dẫn học sinh luyện tập viết:

a. Luyện viết trên không

Việc học sinh luyện viết trên không là bước giúp học sinh rèn luyện đôi tay và rèn luyện quy trình viết các nét để học sinh khỏi ngỡ ngàng khi viết. Giáo viên cũng có thể cho học sinh tì đầu ngón tay trên mặt bàn để hình thành dần kỹ năng viết các nét cho đều đặn. Bước này có thể lặp lại từ 2 – 3 lần.

b. Luyện viết trên bảng con, bảng lớp

- Giáo viên cho vài em luyện viết trên bảng lớp, cả lớp viết bảng con chữ cái và cụm từ mà giáo viên yêu cầu hoặc giáo viên có thể chọn cho học sinh viết những chữ khó viết mà học sinh hay viết sai.

- Khi nhận xét chữ viết của học sinh, giáo viên cần cho học sinh quan sát lại chữ mẫu; giáo viên gợi ý để học sinh tự nhận xét chữ viết của mình và của bạn, biết tự tham gia chữa lại những chỗ đã viết sai.

- Giáo viên chữa lỗi sai chung bằng cách viết lại chữ đúng ngay bên cạnh chữ viết của học sinh, tránh viết đè lên chữ viết sai của học sinh.

c. Luyện viết bài vào vở

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ gì? Từ gì? Câu gì? Cỡ chữ nào? Viết mấy dòng?

- Trước khi cho học sinh viết bài; giáo viên nên hướng dẫn lại tư thế ngồi viết, cách cầm bút, nhắc nhở học sinh trước khi viết: đặt bút ngay điểm bắt đầu viết, viết chữ đúng nét, đúng độ cao của các nét, các chữ, khoảng cách giữa các chữ, các cụm từ.

- Học sinh thực hành viết bài vào vở. Giáo viên theo đõi, uốn nắn cho một số em có chữ viết còn xấu. Có thể, giáo viên cầm tay hướng dẫn cho học sinh viết 1 đến 2 chữ đầu tiên.

3. Chấm, chữa bài:

- Giáo viên chấm điểm từ 5 – 7 bài tại lớp. Giáo viên kết hợp chấm điểm những học sinh có chữ viết xấu và những học sinh rèn viết chữ đẹp. Số bài viết của các học sinh còn lại, giáo viên thu về nhà chấm để kịp thời chữa cách viết của học sinh ở tiết sau.

- Giáo viên chữa những lỗi học sinh sai phổ biến, hướng dẫn kỹ lại cách viết của chữ cái đó để học sinh khắc sâu cách viết một lần nữa.

- Cho cả lớp xem bài viết đẹp. Kịp thời động viên, khích lệ những học sinh có chữ viết tiến bộ. Tuyên dương những học sinh có bài viết đẹp.

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm nhỏ, cho học sinh thi đua giữa các nhóm, nhóm nào có nhiều bài viết đẹp, nhóm đó nhận được cờ thi đua.

- Hàng tháng, giáo viên chấm điểm vở sạch, chữ đẹp cho từng học sinh sơ kết thi đua.

4. Củng cố bài

Giáo viên có thể củng cố bằng nhiều hình thức sau:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết lại những chữ cái đã viết trên bảng lớp.
- Cho học sinh thi viết chữ cái giữa các nhóm.
- Hoặc có thể dùng các nét rời rồi cho học sinh thi ghép các nét chữ với nhau để tạo thành chữ cái đã học.
- Phối hợp viết chữ với các môn học khác.

Gia sư môn hóa tại nhà

Gia sư hà nội nhận gia sư môn hóa cho mọi trình độ học sinh. Với phương châm làm việc “Tất cả vì sự tiến bộ của học sinh”, Văn Phòng Gia Sư Tài Đức Việt cam kết chất lượng giảng dạy môn hóa học cũng như các môn học khác.

Kỳ thi tốt nghiệp đang tới gần? Hay xa hơn chút nữa là kỳ thi đại học, hay bạn muốn củng cố và nâng cao kiến thức hóa cho con em mình? Những điều đó làm bạn lo lắng. Hãy để các gia sư hà nội của Tài Đức Việt giúp bạn giải quyết những khó khăn này? Hãy liên hệ 043 990 62 60 để tìm được gia sư hóa giỏi nhất, phù hợp nhất.

Đội ngũ thầy cô gia sư hóa của Văn Phòng Gia Sư Tài Đức Việt là những giáo viên giỏi của các trường chuyên cũng như không chuyên của Hà Nội. Hay là các sinh viên thủ khoa, sinh viên giỏi của khoa hóa các trường ĐHSP Hà Nội, Bách Khoa, KHTN…Với chuyên môn vững, phương pháp sư phạm phù hợp cho từng đối tượng học sinh sẽ giúp các em học hóa một cách đơn giản nhất.


Gia sư môn hóa tại hà nội

Thay mặt cho đội ngũ gia sư hà nội nhận gia sư môn hóa tôi xin được giới thiệu sơ lược phương pháp dạy và học của các thầy cô gia sư:
Dù có thầy cô trên lớp hay có gia sư tại nhà riêng các em cũng nên phát huy tính tự học. Gia sư hà nội sẽ rèn luyện cho các em phương pháp, kỹ năng, thói quen, ý chí tự học. Điều đó, sẽ tạo cho các em lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi con người, kết quả học tập môn hóa theo đó sẽ được tăng lên gấp bội.
Gia sư hóa đôi khi dùng một hệ thống câu hỏi được sắp xếp hợp lý, để hướng học sinh từng bước phát hiện ra bản chất của sự vật, của những phản ứng hóa học, tính quy luật của hiện tượng hóa học đang tìm hiểu, kích thích sự ham muốn hiểu biết. Đó là phương pháp đàm thoại Ơxrixtic.
Với những bài toán và phản ứng đặc trưng, có tính đại diện gia sư hóa sẽ gợi ý cho học sinh cách giải quyết bài toán. Từ những gợi ý đó, học sinh sẽ tìm tòi và tự giải quyết bài toán hóa, đôi khi yêu cầu sự trợ giúp từ gia sư hà nội. Cuối cùng, cả gia sư và học sinh cùng đánh giá.
Nhằm giúp học sinh trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ýtưởng, nhiều giả định về một vấn đề hóa học nào đó. Gia sư sẽ đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề để các em suy luận và đánh giá. Trong quá trình đó gia sư hà nội cũng có những gợi ý nhất định để định hướng các em tới những suy diễn đúng đắn. Đây gọi là phương pháp động não.

Trên đây là một số phương pháp dạy và học của gia sư hà nội đối với môn hóa. Dù phương pháp có hay thế nào nhưng không có sự hợp tác của gia đình và học sinh thì gia sư hóa của chúng tôi cũng không thể triển khai một cách hiệu quả nhất được. Vậy nên, khi các bậc phụ huynh, các em học sinh đã trao niềm tin cho gia sư hóa của chúng tôi thì hãy tạo điều kiện tốt nhất để gia sư có thể phát huy hết khả năng của mình.

Chào thân ái và quyết thắng!

Mọi thông tin chi tiết cần được tư vấn xin vui lòng liên hệ:
TRUNG TÂM GIA SƯ TÀI ĐỨC VIỆT

Địa chỉ:

Cơ sở 1: Số 14 – Tổ 42 – Dịch Vọng Hậu – Cầu Giấy – Hà Nội.
Cơ sở 2: Tập thể Công nghệ phẩm – Tổ 2 – Văn Quán – Hà Đông.
Điện thoại: 043.990.6260 – Hotline: 0936.128.126 – 0966.552.847 – 0919.281.916.
Email: Taiducviet@gmail.com – Website: http://taiducviet.edu.vn
Xem thêm:
gia sư toán tại hà nội
gia sư lý tại hà nội

Gia sư môn lý tại Hà Nội

Trung tâm gia sư hà nội nhận gia sư môn lý cho học sinh THCS, THPT và các em luyện thi đại học khối A, A1. Với mục tiêu làm việc “Tất cả vì sự tiến bộ của học sinh”, gia sư hà nội cam kết cung cấp những gia sư vật lý giỏi nhất, tốt nhất.

Vật lý là một môn học quan trọng trong hệ thống giáo dục phổ thông, là một trong 3 môn thi đại học khối A, A1. Nhiều học sinh băn khoăn, lúng túng vì lý có quá nhiều công thức và định luật…Các phụ huynh vì thế cũng lo lắng cho con cái mình. Hãy để gia sư vật lý của gia sư hà nội cùng chia sẻ những lo âu của các bậc phụ huynh và giúp các em học sinh vượt qua những khó khăn sắp tới. Liên hệ 043 990 62 60 để được tư vấn miễn phí về phương pháp học vật lý và tìm được gia sư vật lý tốt nhất.


Gia sư vật lý

Tôi xin giới thiệu, đến quý phụ huynh và các em học sinh cách dạy gia sư môn vật lý của gia sư hà nội chúng tôi.
Phương pháp giáo dục chung của gia sư hà hội là phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh, phù hợp với đặc điểm từng học sinh, từng môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.
Đối với môn vật lý trước hết gia sư sẽ có sự định hướng hứng thú cho các em. Học sinh sẽ được lựa chọn những phần học mà mình cảm thấy phù hợp với khả năng và hứng thú nhất. Qua đó, gia sư vật lý sẽ giúp các em hòan thành phần học này, và trong lúc dạy, gia sư sẽ lồng ghép kiến thức giữa các chương, các phần học với nhau để đảm bảo kiến thức và tạo đà hứng thú cho các em học những phần mà mình cảm thấy khó và ngại học.
Gia sư vật lý định hướng kỹ năng làm bài tập cho học sinh. Chúng tôi sẽ kết hợp giữa kiến thức lý thuyết với việc rèn luyện bài tập. Thông qua đó, gia sư có thể kiểm tra, củng cố, mở rộng hiểu biết lý thuyết cũng như kỹ năng làm bài tập của học sinh.

Trên đây là tóm lược một số phương pháp của gia sư của gia sư hà nội vào việc dạy môn vật lý. Vậy, điều đó mang lại những gì cho học sinh:
Tạo hứng thú học vật lý cho học sinh vì gia sư hà nội có phương pháp tạo hứng thú được trình bày sơ lược ở trên.
Phát huy tính tích cực, tinh thần trách nhiệm, sự chủ động sáng tạo. Với phương pháp dạy mang tính định hướng, gia sư vật lý giúp các em chủ động hơn trong học tập.
Rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề phức hợp.
Rèn luyện năng lực đánh giá.
Rèn luyện năng lực cộng tác trong làm việc, mà cụ thể là cộng tác trong học tập. Việc dạy và học đòi hỏi sự kết hợp, hợp tác hài hòa giữa gia sư và học sinh.

Sau đây, tôi thay mặt cho đội ngũ gia sư vât lý của trung tâm gia sư hà nội chia sẻ một số kinh nghiệm học và làm bài thi trắc nghiệm môn vật lý.
Đọc, hiểu rồi tự tóm tắt những kiến thức cơ bản của từng bài trong sách giáo khoa. Kiến thức cơ bản thì có thể thầy cô giảng dạy đã hệ thống lại hoặc sách tham khảo đã viết nhưng tự mình làm rồi so sánh, điều chỉnh, bổ sung thì hay hơn.
Giải các bài tập tự luận theo từng chủ đề, qua mỗi bài tự luận, rút ra một kết luận, một cách giải nhanh, một công thức tính toán nhanh cho một trường hợp tương tự nào đó.
Thời gian làm bài với đề thi 40 câu thường là 60 phút, đề thi 50 câu thường là 90 phút. Như vậy khoảng thời gian làm bài dành cho một câu trung bình chưa tới 2 phút. Trong quá trình làm bài, nếu đọc một câu nào đó hơn 2 lần mà chưa trả lời được thì thì có thể dùng phương pháp loại trừ hoặc phỏng đoán để chọn lấy một câu trả lời và nên ghi chú lại để sau này quay trở lại nếu còn thời gian. Phỏng đoán là dựa vào kiến thức của mình mà phân tích, tổng hợp, phán đoán để lựa chọn câu đúng.
Không nên dừng lại quá lâu trước một câu trắc nghiệm nào đó. Nếu không làm được câu đó thì thì nên tạm thời bỏ qua để làm câu khác; cuối giờ có thể quay trở lại để làm câu đã bỏ qua nếu còn thời gian.

Chúc các em học tốt thi tốt. Thân ái và quyết thắng!

Mọi thông tin chi tiết cần được tư vấn xin vui lòng liên hệ:
TRUNG TÂM GIA SƯ TÀI ĐỨC VIỆT

Địa chỉ:

Cơ sở 1: Số 14 – Tổ 42 – Dịch Vọng Hậu – Cầu Giấy – Hà Nội.
Cơ sở 2: Tập thể Công nghệ phẩm – Tổ 2 – Văn Quán – Hà Đông.
Điện thoại: 043.990.6260 – Hotline: 0936.128.126 – 0966.552.847 – 0919.281.916.
Email: Taiducviet@gmail.com – Website: http://taiducviet.edu.vn
Xem thêm:
gia sư toán tại hà nội

Gia sư môn Toán tại Hà Nội

Gia sư hà nội, nhận gia sư môn tóan cho học sinh cấp 1, 2, 3 và học sinh luyện thi đại học. Cam kết chất luợng gia sư, huớng tới mục tiêu “Tất cả vì sự tiến bộ của học sinh”.

Là những sinh viên khá, giỏi của khoa Tóan ĐH SP Hà Nội, ĐH KHTN…và các giáo viên dạy toán giỏi của truờng THPT, THCS chuyên hay không chuyên của thành phố, gia sư Hà Nội sẽ mang lại cho học sinh những kiến thức quý báu, sự tiến bộ vững chắc. Hãy liên hệ 043 990 62 60 để đuợc tư vấn miễn phí về phuơng pháp học tóan và tìm được gia sư toán tốt nhất, phù hợp nhất.


Gia sư toán

Gia sư toán của gia sư hà nội sẽ mang lại những gì cho các em, phương pháp dạy và học môn tóan của chúng tôi sẽ có điều gì đặc biệt.
Gia sư của chúng tôi sẽ mang lại cho các em kỹ năng phân tích. Hướng các em tới những lối suy nghĩ mạch lạc, làm chủ ý tuởng chính xác và phức tạp, xây dựng những lý lẽ lô-gic và chỉ ra những lập luận phi lô-gic.
Kỹ năng giải quyết vấn đề. Gia sư toán sẽ giao cho các em các bài tập trong quá trình gia sư và huớng dẫn các em hòan thành bài tập để các em trải nghiệm, nhận ra đựơc vấn đề then chốt, biết trình bày và đưa ra những giả định rõ ràng. Hiểu thấu một vấn đề bằng cách nhìn vào các truờng hợp đặc biệt hay vấn đề phụ. Tiếp cận bài tóan linh hoạt bằng nhiều cách khác nhau.
Giúp các em tự tin, ngay cả khi chưa tìm ra được giải pháp cho bài toán. Hay biết tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần.
Gia sư toán của trung tâm gia sư hà nội cũng chú ý rèn luyện cho học sinh của mình kỹ năng tìm tòi. Gia sư của chúng tôi đôi lúc sẽ giao cho học sinh những bài tóan mới đầu nhìn có vẻ khó và tưởng chừng như không thể giải quyết được. Từ đó, sẽ thúc đẩy các em cố để hiểu, tìm tòi lời giải.
Trong quá trình học tóan, gia sư hà nội sẽ thường xuyên trao đổi kiến thức với học sinh của mình bằng lời nói, hay bằng các bài tập nhằm rèn luyện cho các em sự biết lắng nghe, trình bày một cách logic vấn đề toán học.

Trên đây là một số kỹ năng mà gia sư hà nội sẽ mang lại cho học sinh, vậy về phía học sinh bản thân các em cũng cần có sự nỗ lực nhất định. Và thay mặt cho gia sư toán của gia sư hà nội, tôi xin được chia sẻ với các em một số kinh nghiệm học toán.
Các em hãy đi từ các vấn đề đơn giản, để làm những gì lớn hơn. Hãy giải các bài toán để giải quyết các bài toán khó hơn.
Biết sưu tầm và áp dụng những phương pháp. Để có được cái nhìn rộng về bài toán, các em phải có nhiều công cụ hay những phương pháp để giải quyết bài toán đó. Hãy tìm tòi thật nhiều phương pháp vì chúng không bao giờ thừa cả, sẽ có lúc các em cần đến.
Hãy sáng tạo và tuy duy táo bạo. Đừng nghĩ một bài toán bằng những suy nghĩ hẹp , hãy suy nghĩ rộng ra, cũng có thể là hơi hoang tưởng cũng được. Chẳng hạn: Một bài toán hình học thì có thể giải bằng hình học thuần túy, đại số, hình học giải tích. Thế thì tại sao không giải bằng SỐ HỌC được nhỉ? Đấy chính là lối tư duy táo bạo.
Cuối cùng, lời khuyên cho các em là đừng quá chủ quan.

Chúc các em thành công!

Mọi thông tin chi tiết cần được tư vấn xin vui lòng liên hệ:
TRUNG TÂM GIA SƯ TÀI ĐỨC VIỆT

Địa chỉ:

Cơ sở 1: Số 14 – Tổ 42 – Dịch Vọng Hậu – Cầu Giấy – Hà Nội.

Cơ sở 2: Tập thể Công nghệ phẩm – Tổ 2 – Văn Quán – Hà Đông.
Điện thoại: 043.990.6260 – Hotline: 0936.128.126 – 0966.552.847 – 0919.281.916.
Email: Taiducviet@gmail.com – Website: http://taiducviet.edu.vn

Những câu văn khiến người lớn giật mình

"Ông nội em có hai cái râu vểnh lên", "con gà mái nhà em có mào đỏ chót", "mùa hè em thường ngồi hóng mát dưới gốc cây cà chua"... là những câu văn của trẻ khiến phụ huynh lo lắng.

Chị Minh ở Đống Đa (Hà Nội) bất ngờ khi con trai học tiểu học thủ thỉ: "Đọc lại 8 bài văn con làm từ đầu năm đến giờ thấy hoang mang quá mẹ ạ". Rồi cậu kể, cô giáo yêu cầu cả lớp viết tập làm văn theo gợi ý cô cho sẵn nên khi làm bài văn tả bác sĩ, cậu dùng câu kết luận "Em mơ ước sau này lớn lên em là bác sĩ". Khi làm văn tả người nghệ sĩ, cũng kết "Em mơ ước sau này làm nhạc sĩ", và khi tả bác công nhân, cậu lại viết: "Em ước mơ lớn lên em làm công nhân".

"Con tả thầy giáo, ca sĩ, rồi kỹ sư... cũng phải lặp lại câu ước mơ lớn lên em làm nghề như họ. Thế sau này con làm gì, mẹ nhỉ?", cậu bé đặt câu hỏi.

Chị Minh vội xem lại tập văn con làm. "Đọc văn của con mình phì cười, phần mở đầu và thân bài, con trai có nhiều sáng tạo. Riêng cái kết thì đúng là 8 bài như một. Cái sự máy móc vớ vẩn đó làm hỏng cả ước mơ của con mình, phải rút kinh nghiệm thôi", chị Minh nói và cho hay lâu nay nhìn bảng điểm, bài văn nào con trai cũng được 8, 9, thậm chí 10 nên chị vẫn yên tâm.

Còn chị Hoài (Cầu Giấy, Hà Nội) kể, sau một lần hướng dẫn con làm bài tập về nhà, hôm sau bé mếu máo trách "vì mẹ dạy mà bài tập làm văn của con chỉ được cô cho 5 điểm". Kể từ đó, bé tự học thuộc văn trong sách tham khảo hoặc dàn bài mà cô cho, không nhờ mẹ hướng dẫn nữa vì sợ "không đúng ý cô".

Có lần, bé ghép nhầm cấu trúc cô hướng dẫn, viết "con gà mái nhà em có cái mào đỏ chót" khiến cả nhà phì cười. Lúc tả con mèo, bé nghe lời cô học theo văn mẫu, viết rất hay. Nhưng khi đề bài yêu cầu tả ông nội, bé lại lấy cấu trúc của bài trước ra tham khảo và viết "ông em có hai cái râu vểnh lên".

"Tả cây cối thì bé phải tả đầy đủ bộ phận theo lời cô dặn. Thế mới có bài tả cây cà chua: 'Trong vườn nhà em có rất nhiều loại cây nhưng em thích nhất là cây cà chua. Gốc cây to, rễ cây mọc thành từng chùm, thân cây sum suê cành lá. Mùa hè em thường ngồi hóng mát dưới bóng cây", chị Hoài kể và cho biết phải mất rất nhiều thời gian để giải thích cho con hiểu, nhưng bé vẫn giữ lập trường "học theo văn mẫu và lời cô dặn".

Bạn đọc Mỹ Tiên kể, mới đây chị về thăm nhà, kiểm tra vở của em trai đang học lớp 5. Khi xem đến vở tập làm văn thì chị giật mình. Như bài yêu cầu tả con vật nhà em nuôi, do nhà chị không nuôi con vật gì nên em trai đã viết mở bài: "Nhà em có một con chó của nhà dì Thúy".

Thân bài cậu bé mô tả: "Con chó có mắt đen như hạt nhãn, mũi to bằng mũi của em, còn mõm thì to như mõm cá sấu. Nó chỉ ăn thịt và xương. Khi có người lạ vào nhà nó sủa gâu gâu, nếu người ta chửi nó sẽ quay đít bỏ đi". Cuối cùng cậu kết luận: "Em xin hứa sẽ học thật giỏi để không phụ lòng ba mẹ đã thương con chó".

Mỹ Tiên cười đến chảy nước mắt vì trong tất cả bài văn của em đều có câu kết 'Em xin hứa sẽ học thật giỏi để không phụ lòng ba mẹ'. Ngay cả khi tả cây cổ thụ, cậu bé cũng viết: "Nhà em vừa mới có một cây cổ thụ, cây to bằng con lươn. Rồi kết lại cũng hứa sẽ học thật giỏi để không phụ lòng ba mẹ đã ngồi dưới gốc cây".

"Ở trường cô giáo dạy em mình học thuộc các bài văn mẫu của cô, cho nên khi em làm bài, lúc nhớ lúc không, đành lấy râu ông nọ cắm cằm bà kia. Mình cảm thấy nản cho cách dạy văn và học văn của thầy cô giáo và các em học sinh bây giờ", Mỹ Tiên nói.

Bên cạnh những "sản phẩm học thuộc", có những bé lại viết văn rất ngô nghê. Nguyên là giáo viên dạy văn cấp 3 nhưng chị Linh tự nhận không thể dạy được con làm văn. Chị cho biết, bé My con gái chị đang học lớp 4 tại một trường tiểu học ở quận Cầu Giấy, bé viết chữ xấu, ngại học văn và tư duy nặng về tính toán. Có những bài văn của con chị đọc xong chỉ biết bò lăn ra cười.

Với đề bài tả con mèo, bé viết: "Nhà em có con mèo lười, không biết bắt chuột, đi chơi về thì lem luốc, lại kén ăn nên cả nhà đều ghét. Bà em còn dọa làm thịt quách con mèo ấy đi". Bé kết luận rất thật thà: "Em rất ghét con mèo ấy".

Khi cô giáo yêu cầu viết về giấc mơ với ba điều ước, bé đã viết bài văn hai trang giấy và ước tới 20 lần. Điều đầu tiên cô bé đã ước "có thật nhiều điều ước". Bé viết: "Điều ước đầu tiên của em là những người cùng hoàn cảnh với em không khổ nữa. Điều ước thứ hai là tất cả những người xấu tính, độc ác không có mặt trên đời. Điều ước thứ ba là bà ngoại em sống lại và thọ đến 10 tuổi".

"Do điều ước thứ nhất của em là có thật nhiều điều ước nên điều ước thứ tư của em là những người nghèo trở nên giàu có. Điều ước thứ năm của em là trên thế giới này sẽ không có bệnh nào nữa. Điều ước thứ sáu của em là đất nước Việt Nam sẽ rộng thêm, đông người thêm".

Cuối bài, bé tiếp tục viết rất thật: "Điều ước thứ hai mươi mốt của em vừa định ước thì em đã bị gọi dậy. Em vừa thấy vui vừa thấy tiếc. Tối nay em phải mơ tiếp mới được. Chắc chắn là em phải mơ tiếp mới được".

Hoàng Thùy

Học bổng 50% cho học sinh xuất sắc tại trường quốc tế

Trường Quốc tế Úc (AIS) tặng suất học bổng trị giá 50% cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 11 có thành tích xuất sắc, áp dụng cho năm học 2013-2014. Tổng giá trị của chương trình lên đến 200 triệu đồng

Học bổng sẽ được trao cho những học sinh có kết quả xuất sắc trong kỳ thi học bổng và phỏng vấn. Nội dung thi xoay quanh việc kiểm tra, đánh giá các kỹ năng tư duy bằng lý luận văn học, lý luận số học, đọc hiểu và thuật toán. Hạn chót nộp đơn xin học bổng là thứ hai, ngày 27/5. Ngày thi lấy học bổng là thứ bảy, ngày 1/6, lúc 9h sáng tại cơ sở Thủ Thiêm.

Học sinh lớp 12 AIS trong ngày tốt nghiệp.

Mỗi suất học bổng trị giá 50% học phí, tổng giá trị của chương trình từ 170 triệu đồng đến 200 triệu đồng cho mỗi năm. Học bổng sẽ được duy trì trong suốt 7 năm học tại trường Quốc tế Úc, với điều kiện học sinh giữ được thành tích học tập xuất sắc qua sự đánh giá của hiệu trưởng nhà trường.

Với cơ sở vật chất hiện đại, đạt chuẩn quốc tế cùng đội ngũ giáo viên sư phạm nước ngoài giàu kinh nghiệm, AIS giúp học sinh có thêm sự lựa chọn để được thụ hưởng nền giáo dục tiên tiến, gắn kết đào tạo với thực tiễn, thực hiện mục tiêu du học ngay tại Việt Nam.

Bởi nhiều học sinh muốn lựa chọn việc du học để trải nghiệm môi trường đào tạo hiện đại, chuyên nghiệp và chất lượng. Song học phí cùng mức sinh hoạt cao tại nhiều nước khiến không ít em khó thực hiện ước mơ đó. Do vậy, nhiều người có xu hướng tìm nền giáo dục quốc tế ở trong nước với tầm chi phí không quá nặng.

AIS có môi trường học tập tốt với cơ sở vật chất đẳng cấp quốc tế, giúp học sinh phát huy tối đa tiềm năng của bản thân. Trường có đội ngũ giáo viên là những người tâm huyết và giàu kinh nghiệm. giáo trình lấy học sinh làm trọng tâm. Chương trình giảng dạy của AIS được Tổ chức Tú tài Quốc tế (IBO) ủy quyền và công nhận trên hệ thống toàn cầu.

Thông qua hệ thống giáo dục xuyên suốt gồm giáo trình Tú tài quốc tế bậc tiểu học (PYP), chương trình Cambridge IGCSE cho bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông với bằng Tú tài quốc Tế (IBDP), trường còn định hướng cho học sinh những kỹ năng cần thiết, thái độ học tập và cách nắm bắt cơ hội cho tương lai.